Ejercicios sencillos para potenciar el trabajo actoral
Mira los siguientes videos, y realiza los ejercicios físicos que se proponen en ellos, pide a alguien que te tome una fotografía realizando estas prácticas, almacénala en algún dispositivo móvil y cuando podamos volver a salir de casa, imprímela y pégala en tu cuaderno para mostrarla después, o bien guárdala en tu carpeta de evidencias
La vista que engalana a la ciudad más grande del mundo: la Ciudad de México, está realzada por la majestuosidad de dos de los volcanes más altos del hemisferio, se trata del Popocatépetl y del Iztaccíhuatl.
La presencia milenaria de estos enormes volcanes ha sido de gran importancia en las diferentes sociedades que los han admirado y venerado, siendo fuente de inspiración de múltiples leyendas sobre su origen y creación. Entre ellas las más conocidas son dos que a continuación relataremos.
Hace ya miles de años, cuando el Imperio Azteca estaba en su esplendor y dominaba el Valle de México, como práctica común sometían a los pueblos vecinos, requiriéndoles un tributo obligatorio. Fue entonces cuando el cacique de los Tlaxcaltecas, acérrimos enemigos de los Aztecas, cansado de esta terrible opresión, decidió luchar por la libertad de su pueblo.
El cacique tenía una hija, llamada Iztaccíhuatl, era la princesa más bella y depositó su amor en el joven Popocatépetl, uno de los más apuestos guerreros de su pueblo.
Ambos se profesaban un inmenso amor, por lo que antes de partir a la guerra, Popocatépetl pidió al cacique la mano de la princesa Iztaccíhuatl. El padre accedió gustoso y prometió recibirlo con una gran celebración para darle la mano de su hija si regresaba victorioso de la batalla.
El valiente guerrero aceptó, se preparó para partir y guardó en su corazón la promesa de que la princesa lo esperaría para consumar su amor.
Al poco tiempo, un rival de amores de Popocatépetl, celoso del amor de ambos se profesaban, le dijo a la princesa Iztaccíhuatl que su amado había muerto durante el combate.
Abatida por la tristeza y sin saber que todo era mentira, la princesa murió.
Tiempo después, Popocatépetl regresó victorioso a su pueblo, con la esperanza de ver a su amada. A su llegada, recibió la terrible noticia sobre el fallecimiento de la princesa Iztaccíhuatl.
Entristecido con la noticia, vagó por las calles durante varios días y noches, hasta que decidió hacer algo para honrar su amor y que el recuerdo de la princesa permaneciera en la memoria de los pueblos.
Mandó construir una gran tumba ante el Sol, amontonando 10 cerros para formar una enorme montaña
Tomó entre sus brazos el cuerpo de su princesa, lo llevó a la cima y lo recostó inerte sobre la gran montaña. El joven guerrero le dio un beso póstumo, tomó una antorcha humeante y se arrodilló frente a su amada, para velar así, su sueño eterno.
Desde aquel entonces permanecen juntos, uno frente a otro. Con el tiempo la nieve cubrió sus cuerpos, convirtiéndose en dos enormes volcanes que seguirán así hasta el final del mundo.
La leyenda añade, que cuando el guerrero Popocatépetl se acuerda de su amada, su corazón que guarda el fuego de la pasión eterna, tiembla y su antorcha echa humo. Por ello hasta hoy en día, el volcán Popocatépetl continúa arrojando fumarolas.
2.- Imagina como sería una obra de teatro basada en la leyenda que acabas de leer,
Apóyate en el texto "El Huatepoxtle" en la pagina 229 de tu libro de texto
Ve pensando cómo adaptarías esta leyenda a una obra de teatro, puedes comenzarla a escribir.
¿Para que se escenifican leyendas? 1.- Leer el apartado 2.1 en la pág. 223 2.- Leer el siguiente
CONCEPTO DE LEYENDA
Te explicamos qué es una leyenda y cuáles son sus características. Relación con la cultura, tipos de leyendas y algunos ejemplos.
Las leyendas se relacionan con la cultura popular de los pueblos.
¿Qué es un leyenda?
Las leyendas son relatos que cuentan hechos humanos y sobrenaturales por igual, transmitidos a través de las generaciones. Esa transmisión se ha dado de manera oral y escrita dentro de un clan, pueblo o dentro de los confines de una región específica.
Las leyendas, a pesar de contener hechos sobrenaturales, milagrosos y criaturas ficticias, son consideradas por algunas personas como creíbles. Esta credibilidad se intenta conseguir dando a la leyenda un lugar conocido por la población y una posición remota en el tiempo.
Lo importante de esto es que de esa manera creaban escenarios creíbles y situaciones posibles que situaban al relato en un mundo que resultaba familiar para las personas que iban a transmitir el relato a las generaciones próximas.
Las leyendas relatan hechos sucedidos en un tiempo y lugar imprecisos, donde las acciones tienen un carácter tradicional y se mezclan sucesos relacionados con la patria, héroes populares, criaturas imaginarias, y ánimas. Con esta variada temática no es extraño que los relatos hayan mutado a medida que se transmitían de forma oral. Cada oyente que luego repite los relatos lo hace de manera propia con sus propios recursos narrativos, agregando o quitando secciones y profundizando descripciones.
Usualmente las leyendas están fuertemente relacionadas con la cultura popular tradicional de los pueblos. En estos relatos se podían rastrear los sentimientos más profundos de la comunidad, como por ejemplo sus deseos y temores.
Las leyendas son ricos recursos para el análisis de los pueblos, ya que en éstas los expertos pueden ver de qué manera el pueblo percibe al entorno, su religiosidad y su identidad.
Tiempo y lugar. Éste suele ser mucho más preciso que en un cuento, ya que ocurre en un momento específico, aunque pasado, y suele estar ligado a una región determinada.
Ficción. También se presentan seres fantásticos, como hadas, ángeles y bestias, aunque también contienen seres que pueden denominarse «protagonistas».
Objetivo. Su principal meta es darle sentido a una sociedad o cultura, detallando sus orígenes y algunos rituales.
Clasificación de las leyendas
Las leyendas religiosas narran la vida de los santos y grandes personajes justicieros.
Las leyendas pueden tipificarse de acuerdo a su temática:
Leyendas religiosas. Relatan la vida de santos, de grandespersonajes justicieros e incluso de eventos satánicos.
Leyendas escatológicas. Historias que hacen referencia a la vidadespués de la muerte.
Leyendas etológicas. Explican cómo fueron creados los distintos elementos que componen la naturaleza. Muy frecuente en las leyendas indígenas.
Las leyendas pueden tipificarse de acuerdo a su origen:
Leyendas locales. Es un relato autóctono, propio de una región o provincia.
Leyendas rurales. Se desarrollan en únicamente en los campos.
Leyendas urbanas. Historias que se conocen en la actualidad y tienen vigencia.
Estimados alumnos y alumnas: Ésta semana comenzamos con un nuevo tema: Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales Les comento de qué va este tema, pues el libro nos propone que hagamos una puesta en escena, es decir una obra de teatro en la que demos vida a una leyenda, por el momento y debido a las circunstancias, esto no nos será posible, sin embargo, no por ello dejaremos de avanzar. Las actividades para esta semana serán acerca de teatro y acerca de las leyendas, con la finalidad de que ustedes escriban su propia obra de teatro acerca de la leyenda que les propongo. Además ejercitarán su expresión corporal con la finalidad de que cuando regresemos a las clases, hagamos un poco de teatro. Por otro lado es importante que también te muevas y no solo estés tumbado haciendo tarea, así que disfruta tambien estos ejercicios. Sin mas por el momento me despido, enviándoles un saludo y un gran abrazo, esperando que se encuentren bien ustedes y sus familias. Paola Munguia
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes 1.- Contesta en el libro los ejercicios 4.6 y 4.8 del libro de texto
Indago el significado de lenguaje, lengua, habla, variante y dialecto Las actividades de las elaborarás en el cuaderno y con ayuda de tu libro de texto. Recuerda anotar fecha y título 1.- Leer el texto 3.1 de la pág. 209 del libro de texto. 2.- Contestar en el libro los ejercicios 4.3, 4.4 y 4.5 de la pág. 212
La diversidad linguistica y cultural de los pueblos hispanohablantes y yo Las actividades de hoy las realizaras en el cuaderno y con ayuda del libro de texto. Recuerda anotar título y fecha 1.- Contesta las 5 preguntas de la pág. 208 del libro de texto 2. - Elabora una lista de países de habla hispana. Busca en internet y en las notas de clase. Apóyate del libro de texto
Estimados alumnos y alumnas: Esperando que se encuentren bien les posteo lo que serán las actividades de esta semana, he estado revisando las evaluaciones, han respondido bastante bien. agradezco mucho su disposición y el apoyo de sus familias ante la situación que estamos pasando. Paola Munguia
FELIZ DIA .... NUNCA DEJEN DE SOÑAR, NUNCA DEJEN DE SER NIÑOS, NUNCA DEJEN DE JUGAR.
La actividad para el día de hoy es ver en canal once en linea, en Islas de México, Arrecife alacranes 1 y contestar la evaluación, es importante que observes cada detalle de este video, ya que contiene paisajes y secuencias realmente hermosas. Disfrútalo
Formado en el Instituto Culinario de América, atesoró más de treinta años de experiencia en el mundo de la restauración y en los años 1990 fue jefe de cocina del restaurante neoyorquino Brasserie Les Halles.3 Su fama se incrementó en el 2000 con la publicación de la biografía Confesiones de un chef, con la que entró en la lista de libros más vendidos. Desde entonces se retiró de los fogones para dedicarse a la escritura y a la televisión.2
En su trayectoria televisiva ha presentado programas de viajes cuyo punto común era el acercamiento de sociedades y culturas a través de la gastronomía.4 Debutó en Food Network con A Cook's Tour, de ahí pasó a dirigir Anthony Bourdain: No Reservations en Travel Channel (2005-2012) y luego se marchó a la CNN para ocuparse de Anthony Bourdain: Parts Unknown (2013-2018).2 Por otro lado, fue productor ejecutivo del espacio The Mind of a Chef, producido para la televisión pública PBS, y jurado en el concurso culinario The Taste. Su carrera ha sido reconocida con un premio Peabody en 2014 y seis premios Primetime Emmy a las Artes Creativas.
Mira el video y contesta las preguntas en tu cuaderno. recuerda anotar la fecha y el titulo de la actividad
1. ¿Quién era Aurelio Bourdain?
2. ¿Que lugares de Uruguay visitan Anthony y su hermano?
3. ¿Qué son los gauchos?
4. ¿Qué comida se te antojó mas?
5. ¿Por qué Francis Mallman se mudó a Uruguay?
6. ¿A qué se refiere Francis con "infiernillo?
7. ¿Qué es la torta frita, y cómo se cocina?
8. ¿A que le llaman tato?
9. ¿Qué contiene la tarta pascualina?
10. ¿Qué explica Francis acerca de la paciencia?
11. ¿Qué tipo de condimentos usan para sazonar los alimentos?
12. ¿Para qué usan el chimichurri?
13. ¿Qué piensa Francis acerca del fuego?
14. A qué restaurante acuden Anthony y su hermano en la playa?
15. ¿Cómo se accede a Punta del Este?
16. ¿Cuál es el sobre nombre de Raul?
17. ¿Qué les cocina Raul?
18. ¿Qué reflexiona Raúl acerca de las cosas materiales?
Realiza en el cuaderno una tabla de dos columnas, en la primer columna anotarás un concepto, en la segunda anotarás el significado, y en la tercera anotarás como se conoce ese concepto en México, esta infomación la encontrarás navegando en el siguiente sitio. https://turismo.gub.uy/index.php/uruguay-es
Recuerda que tambien puedes buscar en otros sitios de internet
ejemplo
Pon especial atención en aquellas palabras que resulten desconocidas para ti, ya que ahí es donde encontrarás información valiosa para llenar la tabla
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
22:00 H
A - 100 min - Comedia - Drama
Un hacendado espera a su hijo que fue a estudiar medicina a Estados Unidos sufre cuando él se avergüenza de su pueblo.
Director: Joaquín Pardavé
Reparto: Luis Aguilar, Flor Silvestre, Joaquín Pardavé, Francisco Avitia
2. Tómense una foto como si estuvieran en el cine, recuerda las palomitas, las bebidas y los dulces (Guarda la foto, para anexarla después en la carpeta de evidencias)
3. Comenta con tu familia qué te pareció la película.
Esperando que te encuentres muy bien y tu familia también, te posteo lo que serán las actividades de esta semana y te las explico de manera muy general, para que posteriormente des click en las entradas del blog
Previamente a realizar las actividades, te sugiero que elabores una carpeta de evidencias, puede ser un folder o una carpeta que recicles, en el guardarás tus trabajos y en cuanto nos podamos ver me los llevas a la escuela para ponerte el 10 (ntc). Recuerda ponerle fecha y título a todo lo que vayas haciendo.
El tema que tenemos para esta semana es la Diversidad lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes
La primera actividad será ir al cine, sí, al cine del once, invita a tu familia y tómense una foto familiar, en la entrada del blog encontrarás la cartelera y los horarios, no olvides las palomitas y los dulces. Guarda tu foto en la carpeta de evidencias
La segunda actividad es visitar Uruguay a través de su sitio web de turismo, elabora una lista de palabras usadas en Uruguay y compararlas con las palabras que significarían los mismo en México. esta actividad la realizarás en el cuaderno.
La tercera actividad es mas entretenida, ya que tendrás que ver el video propuesto. Este programa es uno de mis favoritos, te preguntarás por qué.... bueno, te explico: Anthony Bourdain fue un gran chef que a lo largo de sus programas explica, precisamente, la variedad de cosas que existen en un país, pensaras que éste es un programa más de cocina, pero no, éste es un programa cultural, que muestra el contexto de las personas que viven en ese país, en este caso nos invita a echar una mirada a Uruguay, este tipo de programas amplían tu visión de un país que si te lo propones puedes conocer en vivo. Después de ver el video, realiza la actividad.
La cuarta actividad es aun mejor que la anterior, el objetivo de esta, es nada mas y nada menos que maravillarte e invitarte a respetar la biodiversidad, de esta actividad enviarás tu evaluación. Da click en la evaluación de tu grupo.
La quinta actividad es una lectura de la cual tendrás que hacer un dibujo. Puedes tomar ideas de internet. Guarda tu dibujo en la carpeta de evidencias.
Sin mas por el momento, me despido de ti, enviándote un abrazo electrónico, 😃
Reflexionen y platiquen acerca de lo que se entiende por resiliencia y por qué es importante mantenerse resilientes ante las situaciones que vivimos hoy en dia.
Realiza un concurso con tu familia en el que deberán poner a prueba su creatividad literaria Necesitarás: - Plumas de colores - Plumones - Revistas para recortar - Tijeras - Resistol - Hojas blancas tamaño carta Escribe en una hoja las siguientes palabras AMOR AMISTAD UNION FAMILIA CARIÑO RESPETO VALORES PENSAMIENTO TOLERANCIA AFECTO Recorta cada palabra para que cada miembro de tu familia elija un papelito con la palabra escrita Explica a tu familia qué es un acróstico y cómo deberá hacer el suyo. Revisa tus notas para aclarar dudas Recuerda que los acrósticos deben estar ilustrados y podrán usar todos los materiales que deseen, el objetivo es usar la creatividad y pasar un rato en familia.... Puedes cambiar las palabras propuestas pero las que propongas tendrán que estar relacionadas con el concepto de FAMILIA EVALUACIÓN: 1.- Intercambien los acrósticos y léanlos en voz alta 2.- Pega los acrósticos elaborados por tu familia en el cuaderno de notas y preséntalos el día que regresemos a clases (si gustas conservarlos no los pegues en el cuaderno, pero llévalos para calificarlos)
En nuestras clases nos quedamos en este tema, hay que reforzar lo que ya habíamos visto en clase, por ello te planteo estas actividades a realizar en las siguientes fechas:
Lunes 20 de abril y Martes 21 de abril
1.- Lee el siguiente texto
¿Qué es una mesa redonda?
La mesa redonda es una forma de discusión oral estructurada en la que participan entre cuatro y seis personas para conversar y argumentar sobre un tema establecido con anterioridad.
El propósito de una mesa redonda es abordar un tema polémico para analizarlo y confrontar diversas perspectivas sobre este. Los participantes no son necesariamente expertos o especialistas en el tema en discusión, pero conocen lo suficiente acerca de él como para sostener un punto de vista claro, bien fundamentado, y para ser capaces de refutar las opiniones divergentes. Esta forma de discusión es muy utilizada en la televisión; sus características se pueden reconocer en programas de discusión
La mesa redonda puede o no tener público; de tenerlo, este puede formular preguntas a los participantes una vez que se ha finalizado la discusión. Lo mismo sucede con el moderador, figura que puede estar presente para hacer más fluida la discusión y evitar que los participantes se desvíen del tema.
Características principales de la Mesa Redonda:
1.- Cuenta con un moderador que guía la conversación:
- Presenta el tema y a los integrantes de la conversación al público.
- Ayuda a mantener el orden de la conversación del grupo.
- Guía la conversación realizando preguntas y aclaraciones.
- Avisa a los participantes cuando se les termina el tiempo para hablar.
- Dirige las preguntas al grupo y no a un integrante en particular, permitiendo así que la participación sea libre.
- Presenta un resumen o conclusión para cerrar el tema de la conversación.
2.- Cada participante cuenta con un tiempo limitado para expresar sus opiniones. Luego se les ofrece tiempo para intercambiar ideas.
3.- Los participantes deben:
- Expresar sus ideas en forma ordenada y con respeto.
- Escuchar las opiniones de los otros participantes.
- Esperar su turno para poder intervenir.
- Respetar las diferencias de opinión.
- Reconocer cuando otro tiene la razón y aceptar sugerencias.
https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/la-mesa-redonda-para-debatir-cuales-son-sus-principales-caracteristicas/(vi: 18/04/20)
2.- Lee el texto Mesa redonda sobre el bullyng en las paginas 190, 191 y 192 del libro de texto
3. Observa los siguientes esquemas que apoyan el texto y lo visto en clase
Sean bienvenidos a este espacio virtual, en el cual les estaré enviando las actividades que tendrán que realizar siguiendo las instrucciones de cada una de ellas, así mismo los invito a revisar los contenidos que nos proporciona el gobierno federal a través de Televisión educativa con el programa "aprende en casa", para la materia de español de segundo grado nos propone tres programas a la semana con duración de 25 minutos cada uno,
lunes de 10:30 a 10:55 hrs
miércoles de 9: 30 a 9:55 hrs
viernes de 10:30 a 10:55 hrs
los cuales pueden ver desde los canales de tv abierta: 28, 11 y 22.
Para que se complemente esta actividad televisiva, es importante que en el cuaderno de notas de clase, escriban de qué trato el programa, recuerda anotar la fecha. La extensión mínima será de 5 renglones.
La primera actividad está relacionada con el tema de la mesa redonda, ya que nos habíamos quedado pendientes de realizarla. Es obligatorio realizar la evaluación en linea, no es necesario imprimir nada, ya que no podemos salir de nuestros hogares, todas las actividades aqui planteadas requieren el libro de texto y no necesitan desplazarse. En caso de que no tengan internet en casa pueden realizar las actividades que plantea el libro y las de la tv educativa.
También les dejaré por aquí algunas lecturas y enlaces que me parecen interesantes y que pueden revisar sin tener carácter de obligatorio.
Les sugiero que no pierdan tiempo navegando en internet y se concentren en realizar las actividades, no solo de la materia de español, dediquen en mismo tiempo que ocuparían en la escuela para que no se les haga pesado.
Sin mas por el momento me despido de ustedes, enviándoles un abrazo fuerte y pidiéndoles que no se desesperen ya que esta situación es temporal. Aunque debo confesarles que los extraño mucho. Cuídense, cuiden a su familia y quédense en casa
atte. Paola Munguia
Este es el enlace de la pagina del gobierno, donde pueden consultar horarios de transmisión y canales https://www.televisioneducativa.gob.mx/
En nuestras clases nos quedamos en este tema, hay que reforzar lo que ya habíamos visto en clase, por ello te planteo estas actividades a re...